教育行政 心得總覽

我就讀語文科系，畢業後對於自己的未來感到很迷茫，認為自己並未具備其他特殊的專長，剛好哥哥也是透過國家考試進入政府單位工作，他與我分享了備考的經驗，家人也鼓勵、支持我去嘗試看看，於是我萌生了奮發向上的決心，走上國考這條路。

非常推薦函授給善於規劃時間J人，回想10年前也是訂購函授的課程，當時還是使用光碟DVD聽課的年代，系統連線也沒有那麼穩定，每次都拖著厚重筆電到圖書館，走到位置坐下來就已經累了，好想直接回家睡。

大學就讀師大，由於修教程、當家教的過程中，發現自己並無興趣、個性也較不適合成為教師，加上父母皆為公務員、自小便嚮往穩定工作，因此升大四的暑假決定開始準備考公職。當時參加113年的普考教育行政類科，憑著大學三年所學的微薄記憶裸考獲得距離上榜分數相差不遠的成績，因此認為只要再加以投入準備應該有機會上榜，於是選擇了志光補習班的函授課程，以配合平日上學和工讀排班時間。

大學時期唸特教系，實習過後，發覺自己並不喜歡教書，過度消耗社交能量，每天下班後回到家就是倒頭大睡。但仍嚮往穩定且擁有良好待遇的工作，並且還是希望自己能在學校工作，也因為自己有聽覺障礙的身分，於是毅然決然報考身心特考三等的教育行政類科

大學就讀專業為教育系，而從小就有將公職作為自身職涯選擇的想法，因此在大四應屆畢業時就有參加國考，但因當時在學校尚有修習課程以及各項活動的參與，並沒有充分的時間準備考試，故亦未能如願上榜，實屬意料之中。當時自己便調整好心態，就將其視為國考練筆、用以熟悉臨場感

大學與研究所皆是同個科系，從大學開始就修習教育行政類科的相關科目，研究所論文採質性研究，曾進入學校了解學校運作的生態以及實驗教育學校遇到的困境，因為本身認為沒有學習什麼一技之長。

本身大學為師範體系出身，研究所為科技大學出身，在大學畢業後，給予自己十年時間作為一位自由業者，在近十年的工作內容與餐飲及補教業者老師與家教相關，而在十年時間如期而至時，重返考生身分應考教育行政考試，而在半年的時間全力衝刺，進而有幸考上此次的地特考試

我在40歲時才決定要加入高考的行列，在那之前從來沒有準備過任何國考。而大部分的工作經驗都是學校的代理老師，但由於我是在實驗學校任教，教學模式與課程規劃都與體制內的學校完全不同，因此也沒有準備過教師甄選，所以雖然本身算是教育相關背景，但實際開始準備後，卻發現大學時代修的教育學程，對高考來說幾乎沒有幫助，各科的重點內容對我來說幾乎都是沒學過的部分

本身就讀於教育學系，在大三上學期時發現自己在教師這份職業中無法獲得成就感以及熱情，但卻又想留在教育領域當中，於是毅然決然地放棄師資生的資格，轉戰教育行政。雖然教育學系的專門課程當中包含許多教育行政類科的考試科目，但系上的課程多以教師為出發點，因此教檢與教育行政的準備方向是完全不同的

決定考取公務員是在2年前，那時深感文史哲科系機會和待遇的侷限，加之自覺本人個性與能力不太適合業界環境，才想嘗試進入公家體系發展。而之所以選擇教育行政，則是因為大學時曾修過教程，加上諮詢函授課程時，瞭解到這一組別所面臨的競爭壓力較小，所以才決定投入其中