中外歷史課程部分：

1.課程內容：

大致與高中歷史範圍一致，故同學平時除了課本複習、熟讀講義之外，亦可補充坊間歷史教科書或總複習等相關資料，相輔相成，可受事半功倍之效。

2.台灣史：

近年來台灣史的比重有逐漸增加的趨勢，故同學在準備時要更加用心。相較於中國、世界史，台灣史內容相對較少，故準備起來較為容易，主要鎖定在台灣各個時期的政治、經濟、社會發展，尤其鎖定在清領時期的社會文化，日治時期的經濟建設、社會文化運動，以及中華民國時期的政治、外交、經濟建設部分。這些皆是近年來比較常見之考題出現部分。 

3.中國史：

中國史的比重仍舊還是高於台灣史將近1.5倍之多，在準備時，主要鎖定在大變動時期的政經社會發展，例如春秋戰國時代的政治經濟社會改變、百家爭鳴，魏晉南北朝時期的政治發展、胡漢融合的過程、士族的形成與發展、科舉制度的發展，唐末至宋初的唐宋變革，清末列強的紛擾與不平等條約、變法、與幾個內亂，民初的新文化與五四愛國運動、黃金建國十年、抗戰末期的國際會議與條約、中華人民共和國建國與紛擾等等，皆為歷屆主要考題。另外，相關的制度，例如：封建、郡縣、察舉、屯田、府兵、均田、強幹弱枝、衛所兵制、以及清代地方鄉勇等，也是出題的焦點。最後，相關的學術思想，如經學、理學、經世致用、考據學等等與專制王朝發展相關的學術理論，亦不可忽略。

4.世界史：

世界史在中外歷史之中，內容最多，範圍最廣，出題數亦是歷年居冠，可以說是兵家必爭之地。然而世界史的準備往往是同學的最痛，不知從何準備起。基本上，整個世界史的課程中，命題的範圍，主要是詳今而略古，也就是越靠近現代的考越多，也越詳細，而越古老的就越簡略。若以單元論述之，如：羅馬共和至帝國時期的轉變、東西分治與帝國的分裂，中古歐洲的教會發展與封建制度、查理曼帝國與西歐的形成過程、商業興起與十字軍，近古時期的民族國家、文藝復興、大航海、十六十七世紀的科學革命與之後的啟蒙運動，十九世紀歐洲的政治經濟社會發展、新帝國主義與兩次世界大戰，二戰後的冷戰時期至現今的發展等等，可說是內容繁多、無一不是考題重點。

5.準備方法：

儘管台灣史、中國史、世界史其內容各有不同，但是修讀方式是差不多的。同學在閱讀歷史時，宜先將各個歷史的歷史分期及架構列出，然後將各時期的各方面的發展依照架構分門別類，再進行有系統的記憶，如此一來，不僅觀念可以進一步釐清，更收事半功倍之效。另外，比較統整也是很重要的步驟。尤其各種制度、亂世、建國性質等等進行比較，將有發生過相似的朝代或者時代進行統整歸納分析，如此不僅可以加深印象，更可以讓觀念更清晰。最後，由於歷史浩瀚無垠，故不可能有任何單本書籍、講義可盡囊括之，不免有遺珠之憾，故同學每遇名不見經傳之歷史事件或者歷史名詞不懂之時，可善用GOOGLE或者維基百科進行查詢，不僅效率高、亦可在最短時間內知道大致內容。瞬間提升歷史程度。

中外歷史題目部分：

1.單選題：

單選題的準備方式較為簡單，首先在於鎖定關鍵字。關鍵字即線索，找尋題幹中的文字敘述，並與自己的知識進行連結，從而找出答案。關鍵字答題法是歷史科考試最有力的武器，不僅可以節省答題時間，同時可以增加信心。

其次，做題目時，可試著修改錯誤的答案，例如「下列何者正確」的題目中，必定有三個錯誤選項，除了選出正確選項之外，若尚可將其他錯誤部分更正，則對於此題目所提及的課程部分將更有印象、更不會忘。        

2.多選題：

多選題因為選項不只一個，故其題型主要會鎖定在一個制度或事件的分析。由於答案不只一個，故常常會有許多模稜兩可的選項，所以同學在答題的時候，務必小心謹慎，切忌操之過急，務須看懂題目與選項之後再進行選擇，在選答的過程之中，最好採取「可殺錯誤放過」的方式，對於某些似乎對又不是很對的選項，寧可加以選之，多選而選錯所倒扣的分數比應當選而沒選所倒扣的為少，故同學若遇到不確定的選項時，除非明顯錯誤，否則最好將該選項填之。另外，多選題陷阱較多，同學做答時務必看清楚題目與選項敘述再行作答，以免出現問東選西之窘境，徒增遺憾。

3.考古題：

所謂「他山之石，可以攻錯」，同學在準備中外歷史時，相信會做很多題目，但是題目再多，最重要、最基本、最首要要先徹底了解的，自然是考古題。老師整理了91到106年度的考題之後發現，重複的考題所在不少，而且是一字不差的重考一次！此外，題幹的敘述方式，命題的範圍等等亦大同小異，是故將考古題嫻熟於心，滾瓜爛熟，自然是刻不容緩之事！試想，投資報酬率如此高的行為，何樂不為？

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