一、背景說明：

我在大學畢業後即成為了全職考生，在這之前我要很感謝家人給予的支持和信任，讓我能在考試期間心無旁鶩的準備。
在大學畢業的兩年半後終於上榜，過程之艱辛在於看見身邊朋友個個有了收入、在於親戚不時的詢問與關心、在於滿溢出來的自我否定，幸好這一切都在考上後迎刃而解，用兩年半的時間換來了一生的穩定，總歸是值得的。

 

二、選擇「志光數位學院」的原因？

在選擇補習班的方面，我耗費了一翻心力，比對了師資、地點、環境等等因素，最終選擇志光數位學院，其在台灣的分布很廣，能夠輕易在家裡附近找到分校就讀，省去了舟車勞頓的辛苦，另外在課程方面選擇了視訊班可以利用補習班的設備與資源，也可以根據自己的步調看課，對於不懂的部分能重複聽課，另外視訊班內亦有許多學員在準備考試，比起在家中自讀更有認真的氛圍，也較具有約束力。

 

三、讀書方法：

1.國文：
國文的部分我全是靠著老本在支撐，除了公文格式的背誦外，選擇題與作文皆是原先的基礎，考試時作文的篇幅都會寫到第四面。
2.法學知識：
法學知識這科分為法學緒論和憲法：
(1)法學緒論我配合著百分百刷題，在百分百寫完後，另外買了整理好的法學知識題庫來練習，以及練習近10年的考題都要確實的訂正，可是由於範圍太廣法律的種類眾多，一些相對出題頻率沒有那麼高的法律我只記取常出的考點，例如家暴法的三種保護令、性平法的促進工作平等措施等等，其實我這科的表現不太好，我更傾向把時間投資在專業科目上面。
(2)憲法我是上韋伯（吳宗翰）老師的課，相較於法學知識憲法的範圍較小，主要分為憲法本文、增修條文與大法官釋字（如今為憲判字），前面兩項的考點其實都不太算太難背，把條文內容記熟特別是增修條文中幾分之幾的部分可以用一些口訣或是技巧記起來。至於釋字和憲判字總是有頻繁出題的，釋字我自己是將有看過的配合韋伯（吳宗翰）老師的講義抄錄下來，並在一旁寫出考點方面記憶。
3.英文：
我的英文奇差無比，也沒有花時間在上面，考取這次20題只猜對了兩題，所以我希望能帶給英文跟我一樣差的人一些希望，英文差真的也可以上榜，只要在其他科多花點心力，也是能彌補英文的空缺，最重要的是要相信自己做得到。
4.行政學：
在行政學方面的老師是陳真（王毓仁）老師，老師講課細心且清楚，以及十分具備系統性讓我們逐步了解抽象的概念，雖然行政學的範圍廣泛，但是老師的可程內容十分充足，對於常出現的重點多加提醒，對於較偏門的概念也有多家補充，配合行政學百分百以及刷題可以進一步增加行政學的掌握，近幾年行政學考試的範圍一直不斷的在擴大，除了原先內容外，更有許多法條與偏門的出題，偶爾寫到不熟悉的題目不免感到挫折，但要記得對於新的題目，你不會大家都不會，不用為此感到太過緊張，重點是要勤練考古題、製作屬於自己的筆記，對於概念以理解而非死背的方式，在考場上正常發揮就好。
5.行政法：
行政法是我花費許多時間的一個科目，很感謝老師的教導，老師教導十分扎實在最初接觸法律時就為我打下豐厚的基礎，起初我對於法條的敏感度很低，覺得很多用字（得、或）、以及眾多的時限把我搞得暈頭轉向，寫完了一本百分百，看到題目時仍然會覺得不熟悉沒有辦法一看到題目就答出來。後來我開始在法典上做紀錄，把考過的法條中的重點標示出來，在遇到不熟悉的法條一定要親自去翻閱，可以在找尋的過程中對於有標記的重點更印象深刻，除了刷題，我還有自己製作一本筆記是行政法當中時常出現的考點（例如委託、委辦、委任的比較），將一些重複出題過的細節列出來，並且在零碎時間常常翻閱，久而久之就會變成自己的記憶。
6.公共管理：
一開始我對於公共管理的抽象很是頭痛，各種管理的種類、學者提出的特性讓我眼花撩亂，後來漸漸發現他是有時間性的，於是我列出一個年表加入時代背景，可以更清楚了解到不同的管理方式出現的原因。除了理解外，每個管理都有些特性可以透過創造口訣來記憶，隨著練習的題目增加可以了解到許多學者提出重點大同小異，死背硬背外更需要融會貫通，加入時事和舉例來豐富答題的內容。
7.政治學：
如果依我說，政治學應該是我花最多心力與時間的一科，我的政治學老師是韋伯（吳宗翰）老師，一開始配合著韋伯（吳宗翰）老師的章節列出每一章節的考點（例如第二章：行為主義、後行為主義、政治系統論等等），要避免自己有看不懂的詞語，準備至後期要看到一個詞就要聯想到三段論的內容以及相關的考題，除了列出關鍵字，在每一章節的考點上配合韋伯（吳宗翰）老師的解題書我用自己的話寫成了筆記，若是有較特殊或是新穎的考題我也會用便條紙謄錄在一旁，這樣才會在翻閱時想到這些考題進而在腦海中加深印象，我覺得很重要的事就是要學會「看懂題目」有許多人包括之前的我在看到考題的第一反應就是先找尋自己腦中背誦過的相關內容，進而謄抄到答案紙上面去，但是考官想看到的是我們用自己的話用自己的理解去答題，要懂得跳脫背誦而去思考去理解考官為什麼會這樣出題，我覺得很多背誦的東西只是基本的定義，如何應用才是能看出差距的地方，因此除了一些比較生硬需要記熟的東西，其他關於定義類的名詞我都是採取關鍵字記憶，其他的部分用自己的話來詮釋，後面一點的章節也可以配合時事去增強記憶和理解。

 

四、結語：

準備考試感到挫折時，每每腦中都是韋伯（吳宗翰）老師的那句「相信我這是一個會考上的考試」在鼓勵著我，過程中不斷的自我懷疑覺得自己真的有能力做到嗎？特別是落榜時那鋪天蓋地的失落（110地特差3分、111高普差2分），說沒有想放棄的念頭都是騙人的，可是我最終都撐過來了，相信大家也都可以做到，遲早會在榜單上看到自己的姓名，而後欣喜若狂地與支持自己的人分享；抬頭挺胸地出現在每一場聚會；春風滿面地安穩入睡。