考試背景

財務金融系出身，原本如系上同學一般自畢業後即投入銀行業，惟在任職一年多後深感與銀行業向性不符，因而毅然決然離職尋求其他出路，經國外打工度假一年後體認到，倘不欲從事原本大學科系所就讀之相關工作，便與無專業技術之人無異，故審慎思考後決定投入公職考試，並在了解考科後選擇較普遍的一般行政類科。然而，因非本科系出身，在課程準備上確實遭遇較大挫折，故花了兩年時間才有幸考取，其中第一年除了了解課程內容及熟悉考試規則、技巧外，並努力建立思考體系，直到第二年才稍有成色，其中準備方法、技巧待後述。

選擇本系列的原因

惟在歷經１０７年高考及地方特考後，便體認到僅在家自修，無處交流無異於閉門造車，對於當時的學習確是遭遇到瓶頸，因而在各大補習班之題庫般、總複習班、奪榜班間作考量，後在ｐｔｔ上了解各班差異後，認為補習班奪榜班的內容是符合需求的，故選擇奪榜班，並試圖從中尋找自己本身於當時考試的排位水平，以及尋找可帶來益處之戰友或良師。於加入奪榜班期間，其每日申論測驗有效提供準備方向，其申論題之挑選則是由各科老師認為重要之考點為依據，使考生不致無所適從；然而，吾以為於其中獲得最大的幫助乃是就觀察他人之申論技巧從而獲得不同解題思惟，於奪榜班實獲同學幫助甚多。

各類科準備技巧

共同科目（國文　英文　法學緒論）
因本身於申論題技巧上甚感吃力，故無法花費太多心思於共同科目上，因此僅於考前熟記公文格式，並就法學緒論的歷屆考古題做練習，以求了解其出題脈絡及法感，且須熟記各具代表性之大法官釋字；至於國文及英文則僅能依憑高中所學之記憶以應付，故不作贅述以免誤人。
 
專業科目
行政學、公共管理
行政學是一般行政的根本，其連帶影響到對於公共政策及公共管理的理解，稱其為基石也不為過。尤其行政學與公共管理內容重複性極高，因此我對與這兩科的準備內容是以行政學為主，首先全部研讀一遍並就理解作成筆記，但此為較粗糙的版本，藉由解題書每次的題目練習後，於各理論、時期有所體悟後，再回頭閱讀舊有筆記，並就此方法了解筆記贅述之處，最終目標是藉由逐次的精簡修改，以作成考前30分鐘可速覽的內容，其頁數不到100頁，之後逐次考試皆以此為考前複習，隨著考試次數漸增，複習時間將能大幅縮短，以求在考前三十分鐘能快速整合，以應付考試中需背誦之內容
 
政治學、公共政策
對我而言我認為這兩科是可以一起準備的，因近年來考試題型漸趨靈活，且敘述上假如使用時事多能獲得不錯的成績，而政治學作為公共行政的母科，其概念實有相通之處，但更為靈活。政治學作為一個探討生活現象的學科，時事的關注是不可避免的；而公共政策作為解決生活上問題，亦須關注時事以作為作答上之題材，因此在這兩課的準備上首重學理，當理解學理後，則需大量瞭解現實社會現象及政策，諸如新聞、社論、期刊等方式，善用圖書館資源，將能使你在作答的延伸上有奇兵之效。就政治學而已，其仍是令我感到相當棘手的科目，幸得韋伯師於初次見面時願意向我講述各章節重點及連貫性，得其指點後便重新建立筆記，雖於考試中仍無出色表現，但尚不致拖累其他科目過多
 
行政法
作為規範政府及人民互動的準繩，行政法相較於民刑法是較為年輕的法律，因此我認為在論述上存有不少多元意見之空間，因此在準備該科目時，應思考其爭點，並充分了解其多元意見，並就內容作出陳述（其多為正反方意見），並舉出判例或釋字支持自身論點，對於正反方意見的舉例，則可參考判例內的討論意見或是釋字中諸位不同大法官之意見書，我認為行政法有些案例上是可以適時提出批判的，例如配偶權益受侵害是否有請求權、以大法官釋字作為請求權基礎是否可行及其適用範圍（釋字７４７），倘論述有據，應皆可獲得不錯的分數，至於其他部分則是法條熟讀，法條則不贅述，應為學生之基本功。該科筆記之作成仍是以考前三十分鐘可速覽為原則，前期藉由粗略之筆記建立公法體系，爾後再逐一修改，精簡出要件及各爭點所需考量之判例及釋字，以求能作為申論題材。
 
民法與刑法總則
民法與刑法總則作為單一科目，但練習上則須以兩科的內容作準備，今次考試受民刑法總則之助益而能獲取高分，然而我認為本次是考運佳，因民刑法內容龐雜，科目名雖是總則，但考試題目上常超出總則之範疇，也因此對於非法律系出身者，影響分數的不確定性極高，常是上榜與否之關鍵，故假使在考試的準備上行有餘力，可多放心力於其中，以其在成績公布時有奇兵之效。

民法的準備方式我一樣採取先熟讀總則條文，再以爭點的筆記作成為主，民法的爭點論述上以多方意見陳述，並就其中意見依附大家之言，選擇多數說，因民法發展較悠久，因此其結果上較有公認的意見，故我在民法的論述上多以多數說為主要選擇；刑法總則雖稱為總則，但其學習上與分則密不可分，基礎的三階論需熟識，爭點上多以德派見解為主，輔以日派見解，對於分則常用的條號、要件（諸如重傷、中止未遂等定義）也作成筆記，亦以考前三十分鐘速覽為準則，其中三階論中各階段應討論何種內容亦應清楚明白，切勿錯置，以及審查上不要過於果斷（例如不成立故意並不代表成立過失），還有德日派理論切忌混同，否則易使老師誤解學生基礎有落差而影響分數。
 
其他
平時考試壓力大，故紓壓的管道也是必要的，個人的紓壓方式以跑步為主，其一是易實行且耗時少，其二是跑步中亦可促進思考，有時看著課本想不到的內容在跑步過程中常有體悟，再者有氧運動有益於舒緩被考期間日增的體脂肪，有陣子也是以日跑五公里才能達到減緩壓力的效果，當然也不宜過久，否則將壓縮念書的時間，惟紓壓方式每人有不同做法，不須依循他人，其主要目的還是達到紓壓之效果。
因國考的過程很辛苦，期間心理壓力極大，信心實不可或缺，今次有幸上榜，回首過往皆是自己與自己的對話，期間亦懷疑自己是否該繼續堅持，對於在這功利社會中，凡事近乎結果論，成王敗寇終歸於結果，過程僅在成功當下才有人詢問，我認為當一個人選擇投入其心力於不確定的未來，無論其是否達成世俗所定義之成功，皆是勇者，因此院各位還在奮鬥的勇者們，如果這是你亟渴望的目標，請相信自己並不孤單，有很多人跟你一樣努力著，他們是敵人亦是朋友；然而若對於考公職一路並無特別的嚮往，或許轉尋其他人生目標會有更大的收穫，因為考取後才是真正的挑戰。最後請諸位踏上考場時，相信自身所寫的東西，因為我認為申論寫作是將所學呈現給閱卷老師的過程，如同行銷一般，倘若對於自己的產品沒有信心，顧客是會感受到的。最後感謝家人、朋友們的陪伴，感謝奪榜班中提供我學習資源的同學及老師，尤其韋老師在我徬徨時願意拉我一把，亦給了我明確的準備方向，今次上榜實有賴多人的協助方得達成，若非如此我可能仍在獨自摸索中。