壹、心態

教育測驗與統計是一門很詭異的學科，很多想念教育行政的同學，剛開始遇到統計時，心裡面總是充滿焦慮與慌張，總認為念教育測驗與統計是需要超強數學能力，才有能力去學好它。其實教育測驗與統計屬於應用統計，並非理論統計，只要你具備基礎的數學能力，教育測驗與統計的學習旅程，就會比較寬廣，更重要的是你念的是教育行政專業，並非統計系或數學系。

另一方面教育行政高考錄取率相當的低，競爭對手的能力也逐年提升，主要是因為越來越多人想要從事公職，其中在準備時，讓許多人頭疼不已，因為很少人知道該如何準備，許多人裹足不前，其實裡面有許多內幕，你需要有經驗的人引領。以老師的經驗，可以跟各位同學說，關鍵在於搞清楚方向和重點，在應考上可以幫助各位考上公職，就算是對手能力逐年提高也不用擔心。

另一方面，考公職的準備過程，也需要相當的毅力，因為沒有良好態度與毅力堅持，再好的協助，也是枉然。更重要的是，老師過去的學生考上公職後，再遇到老師時，都會跟老師說〜老師我考上了，同學表情散發出一股公職考生獨有的自信與雨過天晴的開朗，也往往讓老師心有所感，並獻上深深祝福，因為又有一位同學憑藉自己的毅力，通過重重考驗。

貳、準備重點與方向

從90～108年高普考教測統的重點分析，你可以發現主要有四塊重要的內容屬於出題頻率較高，分別是描述統計、相關廻歸、信效度、測驗評量等四個部分，加上近年來教育政策改革在12年國教和108年課綱轉向素養導向，所以項目分析命題範圍也日漸增加，另外與政策相關的概念也突然增加，像是大數據分析就是經典例子，讓同學準備上疲於奔命，如同教心近年也出現相同情況，加上普考重計算，高考重測驗評量觀念之差別，並且研究所的考試風格屢見不鮮，都讓學生卻步，但是一經分析起來，其實著重的概念也是僅限於其中幾個方向，加上學習內容也逐漸重視研究方法的邏輯趨勢，都是學生應考可以多加注意，加上教測統的評分相較於其他教育行政的考科，更加客觀，同學不應放棄，並著重在此，就能順利取得不錯的基本分數。

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高普考教育行政考試科目、工作內容與分發單位