文青站出來

許多朋友對於從事文化的相關工作懷有熱情與憧憬，他們期盼進入全國各文化單位（如：文化部、各縣市文化局（處）、圖書館、美術館）服務，為推動國家藝文活動、重塑社會文化風氣、提昇民眾文化素養而努力，於是即便競爭者眾，卻依舊有許多考生毅然決然投入文化行政類科的考試。有志報考文化行政的考生，不必挶泥自身是否為本科系出身，只要用對輔考教材、找對正確的讀書方法、擬訂確實可行的讀書計畫，就必定可以馳騁考場，奪得佳績。

一本書主義

在國考之路上奮戰的考生們，大多缺乏安全感，覺得書要唸得愈多本愈好，其實囫圇吞棗地嚥下大量不見得能消化的資料，絕非應試良方。考試跟從事學術研究迥然不同。如果是一位學者，當然要盡可能地飽覽群籍，擴展自己專業學識的深與廣；然而，準備考試則不然，考生必須要有意識地選擇輔考的書籍與教材，避免讀了一堆資料卻仍舊掌握不到要點的弊病。

在訊息量驚人的網絡時代，與其被淹沒在資訊之海，茫茫然尋不著邊際，我建議考生不如採用「一本書主義」。準備考試的初期，讀書無須貪多，只要從頭至尾把一本書「讀懂、讀通」，就絕對可以打下堅實的基礎。當進入讀書計畫的中、後期階段，考生可切換成「進階模式」──即是以原先的「一本書」為骨幹，於此之上進行考古題、題庫等相關教材的補充，藉以融會、整合自己所讀之內容。考生並應養成自我檢視的好習慣，練習考古題時若遇到瓶頸，要回到最初的那「一本書」，隨時苦練基本功，如此始可達事半功倍之效。

「本國文學」應試指引

我國的文學範疇寬博宏大，內容包羅萬象、演變支脈繁細，故為學者面對考試須以正確的讀書方法應變之。

首先，以「橫向的時代認知」鞏固學習基礎：以先秦文學為例說明，此時期文學可粗分為韻文、散文二類，韻文所指為《詩經》、《楚辭》，散文則包含歷史散文與屬於哲理的諸子散文。再進一步細分，要確切了解《詩經》、《楚辭》的時代、地域，作品風格與特徵，以及文學地位和文學價值；散文方面要明白其興盛的原因，著作的風格差異等。此階段的的學習須詳盡而確實，析清每一個時代的文學背景、文學特徵、文學風格、文學影響，並且熟悉其中的代表文學家以及代表作品。

其次，以「縱向的流變發展」培養綜論能力：以「歷代賦體的流變」為例，雖同名為賦，但於先秦、兩漢、六朝、唐、兩宋、明清的特色各有區別。此階段是在「橫向的時代認知」上，進一步的將所學統合與延伸，貫穿各時代，掌握各文類於不同階段的承繼、演變與異同。

此外，考生答題時應提綱挈領，論述條理清晰，把握「大題小作」與「小題大作」的原則。「大題小作」指的是涵蓋範圍寬廣的「全面觀照式」的題型（例如：試說明中國古典小說的流變），為把握作答時間，須擇其各階段精髓扼要說明，方為應考的不二法門；而較為單一型的題目（例如：試述唐代傳奇小說的文學特色），因其出題聚焦較細，則要「小題大作」，掌握有限範疇詳盡作答。另，應試答題為求周全，務必適時徵引重要原典以為佐證，增強論述的說服力。

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