課程教學主要根據命題大綱、歷屆考古題、文化人類學知識與理論等編著。文化人類學學科內容十分廣泛。舉凡文化、宗教、社會、經濟、政治、藝術、醫療、原住民、全球化等列入議題。在教學過程中，以淺顯易懂說明、輔以具體實例來論述(如經典名著、研究成果等)、使學習便利，強化學科知識與理論的理解。每章節皆有具體完整的架構、重要知識、概念、理論、經典民族誌、實際例子等皆包括在內，完整而且系統化的論述，使學員充分掌握重點，增強知識。課程進行中，安排重要試題解析與說明，以利了解命題方向、考試重點，奠定獲取高分的基礎。

根據命題大綱、歷屆考古題來檢視。「總論」(學科發展、理論學派、研究方法、民族誌等)是考試重心。每四題申論題中必有一題、二題，甚或三題；次為文化、宗教、社會層面；原住民與全球化議題則是近幾年命題焦點所在，不可忽略。熟悉台灣歷史、社會、文化(包括原住民)有助於答題所需要的知識或一個最佳的具體範例，學員可以在這面多加充實以利考試所需。在答題方面，對於文化、宗教、族群、性別等議題要謹慎，避免出現偏見、歧視之嫌，以致失分。由於考題會出現「專有名詞」及其衍生題目，因此對於專有名詞務必了解其義務、內涵。在近幾年考題中，經常要舉實例以映證或說明，所以在藝文企劃案、文創產業、社區營造、原住民族、歲時節慶、生命禮俗等要準備案例，以備考試所需。最末有機會參與藝文活動、宗教祭典、博物館等「親體驗」有助於了解文化行政、展演活動的真實面相，提供一個思考或答題的資源，增益答題內容的深廣度。

延伸閱讀》

高普考文化行政考試科目、工作內容與分發單位