追尋著意義

教育是什麼？在有限的記憶裡，不外乎是特別的快樂與不快樂，才會長久地保留下來，而關於老師的事情，也許多數人擁有的，相對都比較傾向不算太好的那種。成長後，更因為忙著被時間追著跑而無暇思考，不算太好的回憶裡面，有沒有哪些，其實正在人生展現正面的意義。常常，在教育之道上奔跑的人們，期盼的就只是這種形式的回報而已。

「考過教檢之後，一直都在國小當音樂老師，情況就像一般人所熟知的，還不算是正式教師、較不穩定。這次教師甄試上榜，是我參加考試的第三年了。很巧的是，前兩年考試，我都是備一，沒有備上的，備一。」盈真笑笑地說，「因為備一備上的機會，應該是蠻大的，不過我就真的兩年都沒備上耶！」

這麼多年，看著參加教師甄試的學員努力的樣子，深知這項考試的困難之處，有些人一兩年就快速考取，但也有很多很多人，一考就是五年、十年。支撐著這些人的信念，有時可能也不過是教學帶來的快樂，如此而已。不在情境中的人很難想像，想當上老師的人們，內心到底堅韌到什麼程度，可是這群人，卻總是用行動向我們證明，他們在堅持的，是對他們而言最有意義的一件事。

埋藏的願望

當追求的理想太遙遠又太隱晦，就更不可以因為看不見成果，便自行決定結果是敗退。責任在播種的人們，即使不見得能參與悉心呵護的幼苗，成長到花朵盛開的一刻，卻也依然堅持背負那責任，日復一日。

「我喜歡音樂、喜歡唱歌，說到唱歌，我想是有些遺傳因素在，家人也喜歡唱歌，我們在一起可以唱acapella喔！而且聚餐的地方還會約在KTV，聽起來好像有一點詭異，其實有時這樣約也會忍不住想吐槽，能不能好好約一個真正聚餐的地方啊？！」

「我不是從小讀音樂班的人，高中時見鄰居考上音樂班，就覺得自己既然也喜歡為何不可以，所以高二時以聲樂主修轉學入音樂班，大學也這樣順理成章選擇音樂系。可能因為是市北師，不只班上很多同學，連跟我要好的一群朋友也都要修教程當老師，這應該是某種同儕效應，讓我也興起了這個念頭。另一部分是家裡經營幼稚園、祖父當過老師，還有參與教會的詩歌教唱，這些環境讓我對教學習慣成自然，也因此感到快樂。」

盈真說她很享受教唱歌的時候，那種分享喜樂所帶來的快樂，雖然也會有感覺想傳達的沒有好好傳遞出去，以及隨之而來對學生的要求帶來的矛盾與失落，但她不會陷在情緒裡太久，因為只要現在做到該做的，有些人有些事我們總是需要時間，熟成。

絕不輸的毅力

漫長，不單只用時間計算。看見一次又一次的成功，有時突然也能感應到，對某件事物的喜愛清楚在血液裡脈動是什麼感覺。就是那種，即使壓力不知不覺累積出的重量很可能磨難每一刻，卻又讓人無法抵抗，也不想抵抗。

「有工作的關係，我通常利用學校空堂時間整理筆記，上過課也一定趁印象深刻的三天內複習，睡前快速瀏覽過去。零碎的時間加總也是很可觀的，不一定要一整天讀書馬拉松才會有好的成效。我自認比較需要督促，如果身邊有人一起，會讓我更有動力。而這一年來志光補習，除了前兩年的備一飲恨，還因為同事來報名，讓我也想試試。補習的好處在老師教給我們的內容與判斷力，還有就是針對考試的課程很有效果！今年學科分數就拿了80幾分，前兩年自己讀書，相形之下較雜亂無章，學科也沒有超過70分過，這次考出好成績，是又驚訝又開心，成績提升也是上榜的關鍵之一。」

「我是比較健忘的類型，所以很多不管是生活上還是準備考試上不好的感受，不會存在太久。而且我很喜歡教學，也一直做教學工作，很確定要當老師，所以更不會因為幾次失敗就想轉職，或是開始想其他的退路。我覺得這樣把心思分散了，離達成就更遠了。像我有認識的人考了十年，從未放棄，最後考上榜首。所以我想，這種事情有點緣份的意味存在，只要持續努力，該來的時候，就來了。」

抱持著信念，相信很多仍在教師甄試路上奮戰著的人，都甘之如飴。已走在師道上，就不能讓一張教師證絆住腳步。所以不要問，不要問辛不辛苦；不要問想不想放棄。

到底這世界上，有甚麼人是不用付出什麼，輕鬆就得到心中最想要的一切？堅持一條道路，也許比想像中更艱難，可是還是一步步向前了，盈真與每一個在志光上榜的學員都告訴我們，只要持續一步步向前，你必能走到終點。