一、個人背景簡述

我畢業於國立臺北教育大學體育學系，在大學時期開始修讀教育學程，立志要成為一位教育工作者，我熱愛教學，大學四年我除了修習校內課程，假日或寒暑假我也主動參與到偏鄉服務的梯隊活動，想從過程中學習更多的能力，在體育本科系上，我為了專研自己的項目，去報名籃球教練講習、游泳教練講習、體適能訓練員講習．．．等，所以當我完成大學四年的學業，也修讀完畢國小教育學程40學分後，我就進入教育現場實習，在實習過程中，我從學生身上獲得很大的成就感，將自己所學傳授給學生，看見學生有所收穫與回饋，是我繼續努力下去的動力，那時我就許下一個目標，我一定要考取教師證書，成為一位優秀的教師。

 

二、會選擇志聖補習的原因

從小從事體育項目的緣故，在國小到高中階段，放學後都會進行校隊的訓練，在讀書方面，不像其他同學有到補習班或安親班學習，都是靠自己複習，因此在讀書技巧上較生疏，比較找不到方法讓自己讀得更有效率，就是反覆看、反覆計算來加強自己的能力，到了大學時期，大學的老師也幾乎是請學生自己獨力完成作業，所以之前我的讀書方式是用土法煉鋼的模式，可是看到最後就不想再看了，自己沒有系統性的讀書，加上自己已經在學校代理，只要公務繁忙，自己讀書的節奏一亂就不想看了，以前朋友就有介紹志聖給我，說那邊會有一系列的課程能夠幫助考生學習，我想說教師檢定就自己看一看就會過了，幹嘛要補習呢?　因為一直沒有考過，所以就去志聖報名課程了。

 

三、推薦志聖的地方

志聖的老師都很有耐心，你在課後詢問，老師都是很樂意幫忙的，其中黃天老師和劉玥老師的講課內容非常幽默有趣，課程的重點讓我很好吸收學習，而且猜題猜得很準，其中課程會安排模擬考和申論題訓練課程，我覺得這非常重要，老師會幫你看申論題和作文並給你意見，老師還會幫忙安排讀書計畫的期程，讓我可以很知道我哪個時期需要先讀什麼，規劃自己讀書的節奏。

故在考前將歷屆近十年申論題寫完，並且參考老師提供的參考解答，吸收過後擬答案，請老師協助批改，老師也義不容辭的答應，且非常認真批閱，讓我能了解到自己的學習盲點，在考前時加以修正自己錯誤的觀念，使考試時面對考題可從容應答，淡定面對考題。

 

四、參加過班內的什麼課程

申論寫作班。教師資格考試其中一項題型是申論題，我認為是我個人最不擅長的題型，因為必須理解問題，並經過系統性思考，有條理的敘述出來，之前我自己在練申論題時，常常抓不到問題的重點，也不懂得要條列式說明，自己寫完都覺得一蹋糊塗，而且申論題在書寫時，需要花比較大量的時間思考，經常寫到一半就不想寫了，好險志聖有開申論題的課程，讓我能在補習班教室裡練習，而且寫完馬上老師就會幫忙審閱，告訴你內容哪邊要修改，或建議你該怎麼寫會更加分，所以我非常推薦不太會寫申論題的人，可以報名申論寫作班的課程。

 

五、給未來要參加教師資格考的學弟們一段鼓勵的話

考教師資格的這條道路是孤獨的，過程中一定會感到迷惘，在失敗時也會懷疑自己，是不是不適合成為一位老師，但我想告訴正在努力考老師的你們，回想當初你為什麼想走上這條路，莫忘初衷，堅持到底，機會是留給準備好的人，就算碰壁了，也要堅信不是不到，只是時候未到！我花了三年的時間，前兩次的失利，依舊沒有澆熄我考老師的熱情，要找對方法朝目標邁進，推薦學弟妹們，選擇志聖，在你感到無助、徬徨，志聖真的幫了很大的忙，讓你清楚準備的方向，教你如何解題，在短時間裡進步，祝福學弟妹們，也能成功考取教師資格，加油！