一、基本背景、投考動機：

我是教育心理與輔導學系畢業，大學四上參與系上實習覺得輔導老師並不適合我，所以在四下決定報名高普考教育行政，選擇公職方向投入教育界，繼續發揮所學。

 

二、選擇志光的原因：

因為志光體系龐大又是公職行政類的龍頭，而且瀏覽過往上榜心得均以報名志光體系為眾，所以直接選擇報名志光體系補習班。大學四下時課程已上到中末段才報名，所以可以觀看至地方特考結束，因為在學期間還有系上課業與校外工讀，當時108年高考僅是練筆感受考場氛圍，後來有把課程看完，但是行政法難以吸收沒有看完，在自讀情況下109年高考仍有10分多的差距，因此決定在嘉義志光再報名一次課程，希望可以完整唸過一次課程，然而110年高考仍有3分多的差距，最後選擇參加志光奪榜班的課程，在111年高普考前最後10週加強寫作實力提高上榜機率。

 

三、各考科準備經過：

 

(一)共同科目：

1.國文：
基本上把握公文基本格式都能有一定分數，作文在撰寫上能夠篇幅越多越好，而選擇題則吃老本，盡量直覺選擇不必花過多時間在解題上。
2.英文：
吃老本，有空可多背單字。
3.法緒：
其他法律條文眾多投資報酬率不高，練習考古題熟悉考點。
4.憲法：
原則上把握憲法釋字與條文細節，練習考古題熟悉考點。

 

(二)專業科目：

1.教育概要：
以準備高考的方向為主，在教育行政學、比較教育、教育心理學、教育哲學及教育測驗與統計的課程知識均可應用於本科目，因為教育概要包山包海範圍龐大，所以可將上述科目的學習素材應用於答題內容中。
2.行政法概要：
普考為選擇題著重法條細節，因此重點在練習考古題並將每一題的選項有問題的地方都釐清弄懂，減少一知半解的情況，注重透過大量練習考古題可以熟悉加強不熟的部分。
3.心理學概要：
因為高考教育心理學與普考心理學概要為不同科目，所以著重範圍不一樣，不過學習心理學可以多加應用於答題的豐富度，適度應用於教育現場可以增添理論與實務的結合。
4.教育測驗與統計概要：
高普考均有此科目，教育測驗重點章節熟讀，拿分並不困難，教育統計原則上課本練習題均要多加練習保持審題敏感度及公式熟練度，只要把握格式均有基本分。

 

四、志光短期課程－奪榜班、題庫班：

 

(一)奪榜班：

為短期衝刺班，重點在模擬考試氛圍，在有限時間內寫出答案，藉由多次的練習不斷吸收知識，進而在正式考試時能有一定的答題效率。

 

(二)題庫班：

透過考古題擬答了解基本答題方向，各科教師除了再次統整重點並分析考試熱點，加強常考章節的熟悉度。

 

五、感謝的對象：

感謝志光奪榜班的訓練，才能讓我對考試的答題方向與解題效率更加熟練，除了每天的試題練習還有定期的課程補充，尤其是老師每次上課都精心準備課程內容與提醒答題要領策略，快速統整考試重點與學習解題思維，在這短短十週期間絕對是對考試具有事半功倍的效果，此外與其他戰友互相討論協助以及觀摩學長姐佳作分享均有助於答題的不同想法，激發不同的視角論述，面對近年考題靈活多變的特性，學習將知識素材應用於解題脈絡中，感謝在此期間每一位台南志光的夥伴協助，才能有最後的榜上有名！

 

六、鼓勵未來要考試的同學：

國考是一場馬拉松，所以要具備長期抗戰的心理準備，除了基本的讀書習慣以外，最重要的是心態，不管過程中遇到什麼問題，盡量尋找外援解決，多加利用補習班資源及同學戰友合作，調整心情保持運動才能有效念書並持之以恆邁向目標，相信自己會出現在榜單上！