福，象徵著安和、快樂與美滿。但真正可貴的，並不是錦上添花式的祝賀，而是雪中送炭蘊含的溫暖，才能真正打動人心，撥動心弦使人跟著唱和。智囊團，集眾人的智慧共同成就，往往是「養兵千日，用在一朝」，有了聚沙成塔的力量，並擁有智囊團的全力相挺，就等於開啟了站在巨人肩膀上的視野，使我們看得更廣、知得更深。齊國孟嘗君「食客三千」中，縱有雞鳴狗盜之類，都能屢建奇功，發揮大用，而平凡如我，雖不能擁有無窮盡的智囊團，但踏入了志光的殿堂，便如虎添翼般獲得開啟智庫的鎖匙。

在公職的路上，我原是一名狼狽的逃兵。大學四年的洗鍊，我另外研修了教育學程，為的是一圖穩定未來的溫飽，但無奈於現在僧多粥少的教職環境，美其名拿到一張教師證照，卻只能當個流浪教師，望著灰濛濛的未來而不知所措。

孟子曰：「有為者，譬如掘井；掘井九仞而不及泉，猶為棄井也。」在我灰心喪志，一度想要放棄而隨便去找個工作時，這句話點醒了我。既然我已經在這條路上打下根基，為什麼受了一點小小的挫折就輕言放棄呢？跌倒並不可恥，可恥的是一蹶不振，如果我放棄，那麼先前所有的努力就將功虧一簣，不但會成為親戚朋友口中茶餘飯後的話題，更讓一路支持我的家人失望，更重要的是，我又得如何面對這樣懦弱的自己？看看海倫‧凱勒女士，處在如此惡劣的逆境中仍不能減少她一絲一毫的鬥志，創造如此非凡的成就。鄭豐喜先生又何嘗不是如此呢？一心向學的他從未把身體上的不便當作藉口而畏懼退縮，朝著自己的理想邁進。幸福健康的我們怎麼能輕易喪氣！「痛會過去，美會留下來。」杏林子──劉俠說。在失敗中爬起，相信成功的道路便距離不遠了，因此，我拾起所有悲觀的情緒，繼續奮鬥下去。也因為媽媽的鼓勵，我不再選擇單打獨鬥，加入志光這個大家庭和夥伴們一同品嚐其中的酸甜。
志光定期舉辦的免費座談會是我改變的轉機，我在毫無心理準備的情況下，本是抱著參考的心態，卻因而推動我心裡的轉軸：「就試看看吧！」我對自己這麼地鼓舞，也是這個決定，讓我踏入了一個完全未知、沒有經驗的領域──司法。

一開始的我是很茫然的，常常會懷疑自己這樣做到底對不對？會不會帶給我更大的危機呢？但志光的教育體系就像座燈塔，立在海面的最高點，指引著所有過往的船隻，指引我飄忽不定的靈魂棲息在希望的星海裡。碧藍的海洋是歷史的見證；而遙遠地平線的彼端則是未來遠景的藍圖。我們將會不停地進步，一步一步的踏向燦爛的康莊大道。此時的我也不再猶豫不決，只有擁有「化阻力為助力、化助力為契機」才能談成功，若是無法調適好自己的心態，即使有再好的配備也都是枉然！事在人為，成功僅在於為與不為；而非能與不能！就算沒有法學底子又如何呢？還是有很多一開始從未接觸過法律卻一試成名的學員啊！如果只能畏縮地和落後你許多的人相比，那麼就永遠不會進步。荀子有云：「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。」既來之則安之，就堅持到最後一秒吧！相信成功總有一天會成為我的囊中物的。

象徵「志」囊團的，是亮粉紅色的制服，即使不是班內的學員，服務人員亦不會吝嗇地給予微笑，並親切的問：「您好！請問需要什麼協助嗎？」這樣的活力與跳動的心情，很容易就可以拉近人與人間的距離，在這裡學習並非壓迫、沉悶的，取而代之的則是源源不絕的知識和快樂，隨時等你來挖掘。對我而言，學習的環境是非常重要的，因為是長期抗戰，一個好的環境絕對是重要環節，而志光做到了！不但有貼心的單機補課系統，隨處可見的叮嚀小語也看得出其用心，而需要教室研討的學生們更可以在補習班裡得到最多的資源運用。

另外，優秀的師資也不容小覷，在這裡我不但看到了態度親切的老師，亦是堅強的教學權威，風趣、淺顯易懂的教學讓我這個門外漢很快就能進入狀況，而不是被問號打得滿頭包。刑法周昉老師常說：「聽得懂最重要！」是啊，有什麼比「了解」更重要呢？若只是教授艱澀的學問，那麼來補習班學習的意義就喪失了，在洋溢欣悅的氣氛裡學習，才是最佳的狀態呀！而最使我印象深刻的一幕，便是有天我在等待搭電梯上樓時，竟看見班主任在替學員們服務，不顧自己揮汗如雨仍幫忙大家按電梯，更細心叮嚀學員上、下課的細節，還一邊和即將要上課的老師們打聲招呼，頓時讓我聯想到「校長兼撞鐘」這個形容詞。我想，這句話代表的深層涵義其實是謙卑且親力親為的，而主任這樣事必躬親的作為真的很令人肅然起敬，不因為職位而顯現出高高在上的姿態，提攜與關愛就如冬陽般，和煦的映照在每一個人心坎裡，更像蠟燭燃燒自己、照亮別人一樣的奉獻出所有心力，實在令人動容。

陳之藩說：「我們得之於人者太多，出之於己者太少。」在志光，我們往往只是被動的接受補習班給予的資源，能做的，便是穩定好自我心態。能進入此殿堂的我是幸運的，幸福的拼圖無法從片段虧得全貌，但卻也缺一不可，才能有完整性，具備圓滿的特質。享有「志」囊團無私的付出，我們便可在無後顧之憂的準備下衝刺，更能大聲高唱生命的樂章，也只有堅持到底，才能躍上成功的門檻、摘下勝利的旗幟，寫下最璀璨的一頁，擁抱幸福而入眠。